• Exercice 4 : lien de parenté.

    Exercice 4 : lien de parenté.


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  • Video de 1967 :

    http://www.ina.fr/video/RXF02005893/rennes-la-rentree-scolaire-dans-la-zone-b.fr.html

    vidéo de 2008 :

    http://www.ina.fr/video/3731175001027/le-blues-de-la-rentree-scolaire.fr.html

    Sur la vidéo de 67, il n'y a pas de commentaires de présentateur, ce nest peut-être pas une ressource qui a pour but d'informer, toutefois on entend les pleures et le bruit des enfants et parents dans la cours.

    Au niveau de l'image, les tête d'enfants qui pleurent sont filmés en gros plan, les enfants ont toujours les même têtes que ce soit en en 67 ou  en 2008, ça atendrit le spéctateur, et ils ont les même grosse joues. On films sans gènes  les jambes nues des enfants, pour montrer leurs costume d'écolier trés certainement.

    On remarque toutefois que l'idée principale des enfants tristes car ils quittent leurs parents n'a pas tellemend changé, c'est encore souvent les mères qui accompagnent bien que toutefois, les mères soient plus présentes de nos jours pour accompagner. Les enfants semble plus encadré de nos jours, et plus regroupé par tranches d'age qu'autrefois.

    Sans même les commentaires la première vidéo me semble toute aussi interréssantes, car les images et les bruits en disent autant que les commentaires de la seconde vidéo.

     


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  • lien vers la ressource choisie

    La controverse de Valladolid

    http://www.youtube.com/watch?v=Ceks_kt0i9Y

    http://www.youtube.com/watch?v=LlzHQISjeOs

    public visé (niveau scolaire)

    lycée, collège, ou même licence d'anthropologie. Ce film est relativement bien adapté à tout les publics.

     

    thématique du cours

     

    Controverse de Valladolid. Perception des européens des populations "exotiques", dans un cours sur la colonisation, la domination et l'évangilisation des peuples indigènes. 

     

    extrait utilisé (début/fin)

    Si le but pédagogique est de connaitre les véritables raisons de ces exterminations je propose de voir le dernier extrait n°9. Les raisons sont dites dictées par Dieu, mais en réalité ces massacres sont fait dans un interet personel européen d'enrichissement. Toutefois il me semble plus intéressant de voir le film en entier pour connaitre tout les arguments donnés pour ou contre ces actions. 

    citer 2 ou 3 enjeux pédagogiques :

    Connaitre les débats de l'époque des colonisations et de la découvertes des nouveaux mondes dans un soucis historique mais aussi anthropologique et sociologique.

    exemple : Les indigènes sont-ils des hommes, des créatures des dieux, nos frêres ? ou des êtres d'une catégorie distinctes et sujet de l'empire du diable ? 

    Comprendre l'évolutions des mentalités. Les argument les plus populaires étaient basés sur la  réligion et l'ethnocentrisme. 

    Dans une thématique sur la perception de l'étrangé, voir comment au fils du temps nous avons réagis face aux étrangés.

    Dans quel contexte sont nées les sciences humaines ? 

    ...

     


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  • A partir du film sur la controverse de Valladolid qui illustre un fait réel de l'histoire, je peux proposer un exercice, afin de leurs montrer la diversité des cultures et du cultes. Je peux leurs demander de trouver des images et photos de différentes statuts et lieux de cultes apparatenant à différents peuples. Pour tenter de s'éloigner des réactions éthnocentriques comme dans l'épisode 5 sur youtube où il montre une statut qui représente un Dieu pour les indiens, et que les espagnols trouvent laides. Bien que je craigne que cette exercice est une porté trop religieuse je pense qu'il serrait intérréssant pour des enfants assez jeunes.

     

     


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